就是教几岁的孩子都不是大材小用

历史上很多科学大师都是几岁受到顶级人物直接指导，在十几岁时就有科学上的重大建树。比如说，数学家伽罗华、欧拉、物理学家泡利等等。著名物理学家泡利的早期教育说明：正确的教育模式就是应该用高超音速导弹打蚊子，而且得是多枚导弹对付一只蚊子！只有大师才能把一般成人都不明白的东西直接交给孩子，孩子就是一张白纸，孩子是通神的。现在的孩子在上初中前，基本上就已经被教傻掉了，因为他们基本上都是由学习成绩一般人教的。

应大力提倡博士、硕士到中小学教书，大幅度地提高他们当教师的待遇，培养好人才比什么都重要。

小编总结

赞同的人认为，高职院校应该引进博士，以提高教师队伍的整体水平，由此带动高职院校人才培养质量的提高。反对的人认为，高职院校以培养学生的技术技能为主，博士在这方面并没有优势；而且现在高职院校的学生学习能力较低，学习兴趣不高，更谈不上科学研究能力，博士到了高职院校就是大材小用，实在是人才浪费。

不论是赞同的还是反对的，都有一定的道理。但看问题应该以辩证的方法来判断。博士进职校，对提高高职院校教师队伍的智力水平和研究能力的作用无疑是非常明显的，博士在高职院校能不能发挥作用、是不是人才浪费则不能一概而论，因为这不仅取决于高职院校的政策环境，而且还取决于博士个人的态度、行为以及能力等多种因素。在某种程度上说，个人的因素可能会起主要作用。所以说，进入高职院校的博士是不是会被浪费，关键还是看这些博士是否努力工作，找到适合自己发展的最佳切入点。

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